Desmatamentos: a chuva ácida faz clareiras, matando duas ou três árvores. Imagine uma floresta com muitas árvores utilizando mutuamente, agora duas árvores são atingidas pela chuva ácida e morrem, algum tempo após muitas plantas que se utilizavam da sombra destas árvores morrem e assim vão indo até formar uma clareira. Essas reações podem destruir florestas .
Agricultura: a chuva ácida afeta as plantações quase do mesmo jeito que das florestas, só que é destruída mais rápido já que as plantas são mesmo do mesmo tamanho, tendo assim mais áreas atingidasa chuva é naturalmente ácida, porque arrasta gases da atmosfera.
Tipos de chuvas
Chuva normal: Em ambientes limpos, a chuva é naturalmente ácida, porque arrasta gases da atmosfera.
O gás dióxido de carbono (CO2), que existe na atmosfera como resultado da respiração dos seres vivos e da queima de materiais orgânicos, ao se dissolver na chuva, a torna ácida, por causa da reação :CO2 + H2O g H+ + HCO3-
CO2 + H2O g H2CO3
ácido carbônico formado é fraco e a chuva assim contaminada, tem pH em torno de 5,6.
A Chuva Ácida
A medida da acidez da chuva é feita na escala de pH: quanto menor o pH, maior a sua acidez. O pH é igual a sete (7) para material neutro. Veja abaixo, alguns valores para materiais do cotidiano e algumas ocorrências de chuvas ácidas.
sexta-feira, 21 de outubro de 2011
sábado, 24 de setembro de 2011
plano de geografia ensino fundamental
PLANO DE ENSINO PROFESSORA RESÓNSAVEL MARIA CELESTE
CURSO: ( x ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II ANO LETIVO: DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 5º ( x ) OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Interpretação das múltiplas paisagens que existem na superfície da Terra , de forma a sensibilizar para a conservação das paisagens para o entendimento das dimensões do espaço geográfico.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1º BIMESTRE .
1-Leitura de Paisagens .
Paisagem .
Objetos Naturais
Objetos Sociais .
A humanização das paisagens .
As paisagens na história : os sistemas técnicos
2-Paisagens e Memória . Conceitos, Mudanças e Permanências . Paisagens do bairro e da cidade
3-As Paisagens Captadas pelos Satélites . Paisagens de satélites do Brasil . Paisagens de satélites do Mundo . Paisagens de satélites de São Paulo . Concentração urbana
4-A s intervenções humanas sobre a superfície da Terra: extensão e desigualdades . As Paisagens da Terra .
A Diversidade das paisagens da Terra
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES Construir e aplicar o conceito de paisagem ; descrever elementos constitutivo de uma paisagem ;relacionar informações que permitam percepção dos diferentes elementos da paisagem,identificar em imagens manifestações de objetos produzidos em temporalidades distintas,tanto na escala da história natural quanto na história humana;a a partir da observação de imagens ,levantar hipóteses que expliquem as mudanças ocorridas na paisagem;
HABILIDADES Ler e interpretar textos ,descrever elementos constitutivos das mudanças e permanências de uma paisagem,produzir conhecimentos por meio de um trabalho de pesquisa e de interpretação dos resultados da pesquisa. .ler e interpretar mapas de imagens noturnas do planeta,relacionar hipótese que expliquem concentrações e vazios urbanos observados nos mapas ,comparar regiões com maior e menor concentração urbana. .comparar paisagens distintas,observar os diferentes usos de recursos na natureza,identificar as desigualdades sociais impressas nas paisagens ,identificar a difusão desigual dos técnicos pala superfície do planeta.
Estrategias Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de vídeos Pesquisas na SAI Comparações entre as formas de representações da terra Exposição de Trabalhos Criação de telas de Paisagens diversificadas .
RECURSOS DIDÁTICOS - PEDAGÓGICOS
Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,televisão Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,televisão .
Avaliação
O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos. Recuperação
A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO CURSO: (X ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II ANO LETIVO: 20011 DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 5º (x) OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Domínio da linguagem cartográfica e o reconhecimento de informações geográficas de representações da terra
2º BIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1-O Mundo e Suas Representações . As formas de representação da Terra ;a especificidade dos mapas . Cartografia Analise de Mapas
2-Orientação relativa A Rosa dos Ventos .Pontos cardeais ,colaterais,sub colaterais . A localização relativa
3-As Coordenadas Geográficas .O sistemas de coordenadas geográficas;latitude e longitude .A rede de coordenadas Os Paralelos e os Meridianos .Fusos Horários
4-Os Atributos Dos Mapas .Tipos de Mapas .Legenda .Escala
5-A Cartografia Temática .Cartas temáticas e de bases .Representação qualitativa e quantitativas
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES . compreender o significado da seletividade na representação cartográfica e a distinção entre os mapas e as imagens de satélites; .conhecer os movimentos do planeta Terra ;
dominar os pontos cardeais e colaterais,aplicar técnicas de orientação relativa; .. compreender o sistema de coordenadas geográficas e sua utilização para determinar a posição absoluta dos lugares; diferenciar latitude e longitude.
Dominar a linguagem cartográfica; inferir o titulo mais adequado para a representação cartográfica
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos
RECURSOS DIDÁTICOS - PEDAGÓGICOS .
Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas,livros didáticos,Sala de informática, jornal,cartazes,TV Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,televisão .
Avaliação
O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos. Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO
CURSO: (X ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II
ANO LETIVO: 2011
DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 5º (x )
OBJETIVOS DA DISCIPLINA:Analisar os processos naturais na superfície da terrestre e as transformações observáveis no tempo e espaço.
3º BIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1-Os sistemas naturais .historia da terra:formação de minerais e rochas :ciclos naturais
2-A água e os assentamentos humanos .a água nos ciclos da natureza:a importância histórica e o uso da água
3-Natureza e sociedade na modelagem do relevo .modeladores do relevo terrestre; as intervenções humanas sobre a superfície da terra.
4-O Clima ,O Tempo E A Vida Humana .tempo atmosférico,padrões climáticos ;adaptações humana
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES
Interpretar e produzir textos simples acerca das transformações observáveis no tempo e espaço ; realizar medições controlando variáveis de experimento e prevendo alguns resultados da observação para criar novas formas de preservação do meio ambiente. .comparar o uso de água ,interpretar e comparar fotos e mapas do clima e das regiões secas no mundo.
Identificar formas de relevo terrestre,analisar os impactos produzida pela ação humana no modelador do relevo; Identificar os elementos e os fatores climáticos Interpretar e produzir textos simples acerca das transformações observáveis no tempo e espaço;registrar resultados da observação do tempo
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos Exposição de Trabalho
RECURSOS DIDÁTICOS - PEDAGÓGICOS
Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas, mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,TV
Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
Recuperação
A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO
CURSO: (x ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II ANO LETIVO: 2011
DISCIPLINA:Geografia SÉRIE 5º ( X )
4º BIMESTRE
1Os setores da economia e as cadeias produtivas. .
as redes que integram os setores da atividade econômica;
2-A cadeia produtiva de alimentos no Brasil .
estudo de caso :(da laranja). a geografia da produção de alimentos ( laranja),a cadeia produtiva agroindústria (laranja)
3-A cadeia produtiva de bens de consumo não duráveis e duráveis; . estudo de caso: (setor automobilístico e de alimentos ) . redes industrias (geografia das industrias de bens duráveis e não duráveis no Brasil)
4-Sedução do Consumo a publicidade e o mundo das marcas;consumo edescarte
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES .
Reconhecer e aplicar o conceito de cadeia produtiva • Analisar as etapas constituintes de diferentes cadeias produtivas • Caracterizar formas espaciais criadas pelas sociedades, no processo de formação e organização do espaço geográfico, que contemplem a dinâmica entre a cidade e o campo • Identificar, por meio de textos ou imagens, elementos constituintes e representativos da paisagem rural e urbana • Identificar alterações provocadas no mundo do trabalho, a partir do advento de novas tecnologias • Identificar características e dinâmicas dos fluxos de produção industrial e agropecuária, relacionando-os com a constituição do espaço geográfico contemporâneo • Descrever e identificar características específicas do setor de serviços e sua influência no mundo contemporâneo •
Avaliar
por meio de diferentes imagens ou textos jornalísticos, formas de propagação de hábitos de consumo que induzam a sistemas produtivos predatórios
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos
. RECURSOS DIDÁTICOS - PEDAGÓGICOS .
Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal, cartazes, televisão .
Avaliação
O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
Recuperação
A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO
CURSO: ( x) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II
ANO LETIVO: 2011 DISCIPLINA: Geografia
SÉRIE 6°( x )
OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Perceber o processo de consolidação das fronteiras políticas do Brasil e as intencionalidades da cartografia a partir do séculoXVI
1º BIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO .
1-Fronteiras da Republica Federativa do Brasil. . limites e fronteiras;unidades federadas;municípios.
2-Fronteiras permeáveis. .zonas de fronteiras ;fronteira permeável;interações econômicas;
3-Estudo da formação territorial do Brasil por meio de mapas .cartografia da formação territorial do Brasil;fronteiras políticas e limites (definição,delimitações e demarcação)
4-Estudo da formação territorial por meio da literatura :o contexto cultural .dimensão cultural das fronteiras políticas;Rio Grande do Sul ;gaúchos da fronteiras
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES
reconhecer informações geograficas em mapas de diferentes escalas,transpor essas informações de uma escala para outra ; aplicar o conceito de território em diferentes situações; .aplicar conhecimentos geográficos na explicação de acontecimentos do dia a dia ,ler e interpretar diagramas e mapas. Explicar a formação do território Brasil a partir da analise de um conjunto de dados cartográficos , exercitar a imaginação ,colocando –se no tempo e no espaço de textos narrativos. . transpor conhecimentos geográficos entre diferentes formas de linguagem;
Estratégias
Aulas expositivas e dialogada; Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de redação; Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Interpretação e comparação de trechos da literatura regionalista . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , ,mapas político e físico do Brasil, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,
RECURSOS DIDÁTICOS – PEDAGÓGICOS Mapas físico e político do Brasil televisão Trechos de obras literárias de livros literários. .
Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos. Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO CURSO: ( x ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II ANO LETIVO: 2011
DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 6°(x )
OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Analisar a regionalização do Brasil em se caráter dinâmico com base nas característica econômica e sociais
2º BIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO . 1 – Agrupamento Regional Das Unidades Federadas .Critérios de divisão regional (mapeamento segundo IDH) 2- Regionalização no Tempo e no Espaço .regionalização do território brasileiro .as regiões naturais do IBGE; .a formação do estado de Tocantins
3-Outras Formas de Regionalização .mosaico de paisagens dos complexos .região concentrada de Milton Santos 4-Paisagens Brasileiras_Sessão Cinema .região nordeste
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES
.Elaboração e interpretação de mapas temáticas de indicadores sociais das unidades federadas; . Interpretação e comparação entre diferentes representação cartográfica e a distinção entre os mapas; comparação de mapas temáticos com divisão regional de diferentes épocas ; comparação entre diferentes mapas temáticos de indicadores sociais das unidades federadas
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Produção de textos Projeção de vídeos Pesquisas na SAI
RECURSOS DIDÁTICOS - PEDAGÓGICOS Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas ; Experimentos mapas temáticos; Exposição de Trabalhos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas, mapas político e físico do Brasil, LIvros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, Vídeos -televisão Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
3º BIMESTRE . 1- As Grandes Paisagens Naturais Brasileiras . biomas brasileiros;domínios morfoclimáticos do Brasil
2-As Florestas Brasileiras .Mata Atlântica; Floresta Amazônicas
3-Os Cerrados do Brasil Central .Cerrado:biodiversidade e degradação
4-O Sistema Nacional de Unidade de Conservação .O sistema Nacional de Unidade de Conservação; .Unidades de Conservação federais de Proteção Integral .Unidades de conservação federais de Uso Sustentável .a gestão do Parque Estadual da Serra do Mar em São Paulo;o Pantanal etc.
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES
Manuseio de dados e produção de informações geográficas sistematizadas em diferentes tipos de mapas , gráficos e textos. .comparar diferentes formas de representar as paisagens naturais ;identificar as principais características dessas paisagens; . reconhecer os vetores de degradação do patrimônio ambiental brasileiro, em especial dos ecossistemas florestados. -reconhecer os vetores de degradação do patrimônio ambiental brasileiro, em especial dos cerrados,comparar propostas de soluções para problemas de natureza socioambiental, respeitando valores humanos e a diversidade sociocultural; perceber-se integrantes, dependente e agente transformador do ambiente - identificar os processos de formação das instituições sociais e políticas que regulamentam a sociedade e o espaço geográfico brasileiro.
Estratégias Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos
RECURSOS DIDÁTICOS – PEDAGÓGICOS . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas, mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal, cartazes, televisão
Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos. Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
CURSO: ( X ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II ANO LETIVO: 2011 DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 6°( x )
OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Compreender os arranjos de ordenamento territorial do Brasil e diversidade do nosso território nacional.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
4º BIMESTRE . 1- O Brasil Dos Imigrantes .a população brasileira e o fluxos migratórios (nordeste –sudeste e sudeste-nordeste)
2-As Diferenciações No Território .a revolução da informação e a rede de cidades
3- A Distribuição Da Atividade Industrial No Brasil .concentração e descentralização do espaço industrial
4- Perspectivas Do Espaço Agrário Brasileiro .o espaço agrário e a questão da terra no Brasil
RECURSOS DIDÁTICOS – PEDAGÓGICOS
Elaboração e interpretação de mapas de percursos . Interpretação e comparação entre diferentes mapas temáticos de indicadores sociais das unidades federadas; representação cartográfica e a distinção entre os mapas; interpretar as diferentes transformação do território nacional;
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates; Projeção de videos Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos Elaboração e interpretação de mapas de percursos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, televisão .
Avaliação continua através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO CURSO: ( X ) ENSINO FUNDAMENTAL
ANO LETIVO: 2011
DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 7°( x ) OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Compreender a produção do espaço mundial como um processo econômico e político na escala de longa duração 1º BIMESTRE 1-O Meio Natural: O Contexto Dos Senhor Dos Ventos: . representação cartográfica,visão de mundo e suas tecnologias; As façanhas de Colombo As vantagens comparativas entre Espanha e Portugal;
2-O Meio Técnico:A Força Das Maquinas Na Produção e Circulação .o meio técnico;a industria;a ferrovia; .a Revolução Industrial
3-O Meio Técnico –Cientifico E A Inclusão No Mundo Digital; .o meio técnico-científico –informal ciberespaço;globalização
4-Análise Critica Do Processo De Globalização . desigualdades internacionais no processo de globalização.
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES
Compreender processos sociais utilizando conhecimentos históricos e geográficos;identificar as representações do espaço geográfico em textos científicos ,.compreender o processo histórico de ocupação dos territórios;interpretar a formação e organização do espaço geográfico,conside-rando diferentes escala analisar criticamente as implicações sociais e ambientais do uso das tecnologias em diferentes contextos histórico-geografico;caracterizar formas de circulação de informação capitais,mercadorias e serviços no tempo e espaço ; .comparar propostas e ações das instituições sociais e políticas ,no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social; interpretar realidades históricas e geográficas estabelecendo relações entre diferentes fatos e processos sociais Estratégias Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de vídeos Pesquisas na SAI Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológica Experimentos.Pesquisas Elaboração e apresentações temática em Power point na SAI Exposição de Trabalhos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas, mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, televisão Mapas medievais e portulanos(cartas náuticas antigas) . Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos. Analise temática. Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno . 2º BIMESTRE .
Estratégias Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, Televisão . Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos. Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
3º BIMESTRE . Estratégias Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, televisão .
Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
4º BIMESTRE .
1- Peru E México:A Herança Pré –Colombiana .a arquitetura dos incas e maias;as tradições agrícolas; as cidades pré colombiana
2- Brasil E Argentina : As Correntes De Povoamento.densidades demográficas;vetores do povoamento do território na Argentina e no Brasil
3-Colômbia E Venezuela: Entre Os Andes E O Caribe .processo de apropriação e valorização territorial na Colômbia e no Caribe.
4-Haiti E Cuba :AS Revoluções .o processo de independência; características da revolução;conquistas e problemas sociais e políticos. Identificar elementos representativos da herança pré colombiana no Peru e no México. .
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES Compreender processos sociais utilizando conhecimentos históricos e geográficos; .identificar as representações do espaço geográfico em textos;
Comparações entre as formas de dominação territorial . .analise e discussões do desenvolvimento independente dos países latino americanos; analise através de escalas de proporcionalidade entre os fatos ocorridos no decorrer do tempo e espaço.
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Interpretação de textos cartográficas e gráficos ; Exposição de Trabalhos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , ,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, televisão . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , ,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,tv .
Avaliação
O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO
CURSO: (x ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II ANO LETIVO: 2011 DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 8° ( x )
OBJETIVOS DA DISCIPLINA:
Observar o processo de globalização por meio de um olhar geográfico e compreender suas dimensões política e econômica .
1º BIMESTRE
1-A produção de relações na escala geográfica mundial; .conceito de globalização e suas manifestações econômicas e políticas nas diversas escalas geográficas ; .conceito de espaço geográfico e das noções lugar,região,território e escalas geográficas local,regional e mundial);as revoluções técnicas (da revolução técnica à tecnologia) e a globalização.
2 ° Bimestre 2-Diferenças Regionais Na Era Da Globalização .globalização e regionalização;impactos sociais ;tendência à homogeneização:diferenciação de áreas,disparidades e desigualdades regionais. .região e regionalização.
3° Bimestre 3- As Possibilidades de Regionalização Do Mundo Contemporâneo .interligação econômica e financeira ;regionalização mundial.
4°Bimestre 4- Os Principais Blocos Econômicos Supranacionais .blocos econômicos supranacionais
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Interpretação de textos cartográficas e gráficos ; Exposição de Trabalhos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , ,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, televisão . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , ,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,tv .
Avaliação
O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
. BIBLIOGRAFIA: PROPOSTA CURRICULAR DE ENSINO DO ESTADO DE SÃO PULO
CURSO: ( x ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II ANO LETIVO: DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 5º ( x ) OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Interpretação das múltiplas paisagens que existem na superfície da Terra , de forma a sensibilizar para a conservação das paisagens para o entendimento das dimensões do espaço geográfico.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1º BIMESTRE .
1-Leitura de Paisagens .
Paisagem .
Objetos Naturais
Objetos Sociais .
A humanização das paisagens .
As paisagens na história : os sistemas técnicos
2-Paisagens e Memória . Conceitos, Mudanças e Permanências . Paisagens do bairro e da cidade
3-As Paisagens Captadas pelos Satélites . Paisagens de satélites do Brasil . Paisagens de satélites do Mundo . Paisagens de satélites de São Paulo . Concentração urbana
4-A s intervenções humanas sobre a superfície da Terra: extensão e desigualdades . As Paisagens da Terra .
A Diversidade das paisagens da Terra
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES Construir e aplicar o conceito de paisagem ; descrever elementos constitutivo de uma paisagem ;relacionar informações que permitam percepção dos diferentes elementos da paisagem,identificar em imagens manifestações de objetos produzidos em temporalidades distintas,tanto na escala da história natural quanto na história humana;a a partir da observação de imagens ,levantar hipóteses que expliquem as mudanças ocorridas na paisagem;
HABILIDADES Ler e interpretar textos ,descrever elementos constitutivos das mudanças e permanências de uma paisagem,produzir conhecimentos por meio de um trabalho de pesquisa e de interpretação dos resultados da pesquisa. .ler e interpretar mapas de imagens noturnas do planeta,relacionar hipótese que expliquem concentrações e vazios urbanos observados nos mapas ,comparar regiões com maior e menor concentração urbana. .comparar paisagens distintas,observar os diferentes usos de recursos na natureza,identificar as desigualdades sociais impressas nas paisagens ,identificar a difusão desigual dos técnicos pala superfície do planeta.
Estrategias Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de vídeos Pesquisas na SAI Comparações entre as formas de representações da terra Exposição de Trabalhos Criação de telas de Paisagens diversificadas .
RECURSOS DIDÁTICOS - PEDAGÓGICOS
Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,televisão Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,televisão .
Avaliação
O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos. Recuperação
A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO CURSO: (X ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II ANO LETIVO: 20011 DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 5º (x) OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Domínio da linguagem cartográfica e o reconhecimento de informações geográficas de representações da terra
2º BIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1-O Mundo e Suas Representações . As formas de representação da Terra ;a especificidade dos mapas . Cartografia Analise de Mapas
2-Orientação relativa A Rosa dos Ventos .Pontos cardeais ,colaterais,sub colaterais . A localização relativa
3-As Coordenadas Geográficas .O sistemas de coordenadas geográficas;latitude e longitude .A rede de coordenadas Os Paralelos e os Meridianos .Fusos Horários
4-Os Atributos Dos Mapas .Tipos de Mapas .Legenda .Escala
5-A Cartografia Temática .Cartas temáticas e de bases .Representação qualitativa e quantitativas
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES . compreender o significado da seletividade na representação cartográfica e a distinção entre os mapas e as imagens de satélites; .conhecer os movimentos do planeta Terra ;
dominar os pontos cardeais e colaterais,aplicar técnicas de orientação relativa; .. compreender o sistema de coordenadas geográficas e sua utilização para determinar a posição absoluta dos lugares; diferenciar latitude e longitude.
Dominar a linguagem cartográfica; inferir o titulo mais adequado para a representação cartográfica
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos
RECURSOS DIDÁTICOS - PEDAGÓGICOS .
Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas,livros didáticos,Sala de informática, jornal,cartazes,TV Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,televisão .
Avaliação
O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos. Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO
CURSO: (X ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II
ANO LETIVO: 2011
DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 5º (x )
OBJETIVOS DA DISCIPLINA:Analisar os processos naturais na superfície da terrestre e as transformações observáveis no tempo e espaço.
3º BIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1-Os sistemas naturais .historia da terra:formação de minerais e rochas :ciclos naturais
2-A água e os assentamentos humanos .a água nos ciclos da natureza:a importância histórica e o uso da água
3-Natureza e sociedade na modelagem do relevo .modeladores do relevo terrestre; as intervenções humanas sobre a superfície da terra.
4-O Clima ,O Tempo E A Vida Humana .tempo atmosférico,padrões climáticos ;adaptações humana
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES
Interpretar e produzir textos simples acerca das transformações observáveis no tempo e espaço ; realizar medições controlando variáveis de experimento e prevendo alguns resultados da observação para criar novas formas de preservação do meio ambiente. .comparar o uso de água ,interpretar e comparar fotos e mapas do clima e das regiões secas no mundo.
Identificar formas de relevo terrestre,analisar os impactos produzida pela ação humana no modelador do relevo; Identificar os elementos e os fatores climáticos Interpretar e produzir textos simples acerca das transformações observáveis no tempo e espaço;registrar resultados da observação do tempo
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos Exposição de Trabalho
RECURSOS DIDÁTICOS - PEDAGÓGICOS
Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas, mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,TV
Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
Recuperação
A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO
CURSO: (x ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II ANO LETIVO: 2011
DISCIPLINA:Geografia SÉRIE 5º ( X )
4º BIMESTRE
1Os setores da economia e as cadeias produtivas. .
as redes que integram os setores da atividade econômica;
2-A cadeia produtiva de alimentos no Brasil .
estudo de caso :(da laranja). a geografia da produção de alimentos ( laranja),a cadeia produtiva agroindústria (laranja)
3-A cadeia produtiva de bens de consumo não duráveis e duráveis; . estudo de caso: (setor automobilístico e de alimentos ) . redes industrias (geografia das industrias de bens duráveis e não duráveis no Brasil)
4-Sedução do Consumo a publicidade e o mundo das marcas;consumo edescarte
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES .
Reconhecer e aplicar o conceito de cadeia produtiva • Analisar as etapas constituintes de diferentes cadeias produtivas • Caracterizar formas espaciais criadas pelas sociedades, no processo de formação e organização do espaço geográfico, que contemplem a dinâmica entre a cidade e o campo • Identificar, por meio de textos ou imagens, elementos constituintes e representativos da paisagem rural e urbana • Identificar alterações provocadas no mundo do trabalho, a partir do advento de novas tecnologias • Identificar características e dinâmicas dos fluxos de produção industrial e agropecuária, relacionando-os com a constituição do espaço geográfico contemporâneo • Descrever e identificar características específicas do setor de serviços e sua influência no mundo contemporâneo •
Avaliar
por meio de diferentes imagens ou textos jornalísticos, formas de propagação de hábitos de consumo que induzam a sistemas produtivos predatórios
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos
. RECURSOS DIDÁTICOS - PEDAGÓGICOS .
Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal, cartazes, televisão .
Avaliação
O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
Recuperação
A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO
CURSO: ( x) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II
ANO LETIVO: 2011 DISCIPLINA: Geografia
SÉRIE 6°( x )
OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Perceber o processo de consolidação das fronteiras políticas do Brasil e as intencionalidades da cartografia a partir do séculoXVI
1º BIMESTRE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO .
1-Fronteiras da Republica Federativa do Brasil. . limites e fronteiras;unidades federadas;municípios.
2-Fronteiras permeáveis. .zonas de fronteiras ;fronteira permeável;interações econômicas;
3-Estudo da formação territorial do Brasil por meio de mapas .cartografia da formação territorial do Brasil;fronteiras políticas e limites (definição,delimitações e demarcação)
4-Estudo da formação territorial por meio da literatura :o contexto cultural .dimensão cultural das fronteiras políticas;Rio Grande do Sul ;gaúchos da fronteiras
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES
reconhecer informações geograficas em mapas de diferentes escalas,transpor essas informações de uma escala para outra ; aplicar o conceito de território em diferentes situações; .aplicar conhecimentos geográficos na explicação de acontecimentos do dia a dia ,ler e interpretar diagramas e mapas. Explicar a formação do território Brasil a partir da analise de um conjunto de dados cartográficos , exercitar a imaginação ,colocando –se no tempo e no espaço de textos narrativos. . transpor conhecimentos geográficos entre diferentes formas de linguagem;
Estratégias
Aulas expositivas e dialogada; Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de redação; Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Interpretação e comparação de trechos da literatura regionalista . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , ,mapas político e físico do Brasil, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,
RECURSOS DIDÁTICOS – PEDAGÓGICOS Mapas físico e político do Brasil televisão Trechos de obras literárias de livros literários. .
Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos. Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO CURSO: ( x ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II ANO LETIVO: 2011
DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 6°(x )
OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Analisar a regionalização do Brasil em se caráter dinâmico com base nas característica econômica e sociais
2º BIMESTRE CONTEÚDO PROGRAMÁTICO . 1 – Agrupamento Regional Das Unidades Federadas .Critérios de divisão regional (mapeamento segundo IDH) 2- Regionalização no Tempo e no Espaço .regionalização do território brasileiro .as regiões naturais do IBGE; .a formação do estado de Tocantins
3-Outras Formas de Regionalização .mosaico de paisagens dos complexos .região concentrada de Milton Santos 4-Paisagens Brasileiras_Sessão Cinema .região nordeste
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES
.Elaboração e interpretação de mapas temáticas de indicadores sociais das unidades federadas; . Interpretação e comparação entre diferentes representação cartográfica e a distinção entre os mapas; comparação de mapas temáticos com divisão regional de diferentes épocas ; comparação entre diferentes mapas temáticos de indicadores sociais das unidades federadas
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Produção de textos Projeção de vídeos Pesquisas na SAI
RECURSOS DIDÁTICOS - PEDAGÓGICOS Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas ; Experimentos mapas temáticos; Exposição de Trabalhos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas, mapas político e físico do Brasil, LIvros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, Vídeos -televisão Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
3º BIMESTRE . 1- As Grandes Paisagens Naturais Brasileiras . biomas brasileiros;domínios morfoclimáticos do Brasil
2-As Florestas Brasileiras .Mata Atlântica; Floresta Amazônicas
3-Os Cerrados do Brasil Central .Cerrado:biodiversidade e degradação
4-O Sistema Nacional de Unidade de Conservação .O sistema Nacional de Unidade de Conservação; .Unidades de Conservação federais de Proteção Integral .Unidades de conservação federais de Uso Sustentável .a gestão do Parque Estadual da Serra do Mar em São Paulo;o Pantanal etc.
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES
Manuseio de dados e produção de informações geográficas sistematizadas em diferentes tipos de mapas , gráficos e textos. .comparar diferentes formas de representar as paisagens naturais ;identificar as principais características dessas paisagens; . reconhecer os vetores de degradação do patrimônio ambiental brasileiro, em especial dos ecossistemas florestados. -reconhecer os vetores de degradação do patrimônio ambiental brasileiro, em especial dos cerrados,comparar propostas de soluções para problemas de natureza socioambiental, respeitando valores humanos e a diversidade sociocultural; perceber-se integrantes, dependente e agente transformador do ambiente - identificar os processos de formação das instituições sociais e políticas que regulamentam a sociedade e o espaço geográfico brasileiro.
Estratégias Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos
RECURSOS DIDÁTICOS – PEDAGÓGICOS . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas, mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal, cartazes, televisão
Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos. Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
CURSO: ( X ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II ANO LETIVO: 2011 DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 6°( x )
OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Compreender os arranjos de ordenamento territorial do Brasil e diversidade do nosso território nacional.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
4º BIMESTRE . 1- O Brasil Dos Imigrantes .a população brasileira e o fluxos migratórios (nordeste –sudeste e sudeste-nordeste)
2-As Diferenciações No Território .a revolução da informação e a rede de cidades
3- A Distribuição Da Atividade Industrial No Brasil .concentração e descentralização do espaço industrial
4- Perspectivas Do Espaço Agrário Brasileiro .o espaço agrário e a questão da terra no Brasil
RECURSOS DIDÁTICOS – PEDAGÓGICOS
Elaboração e interpretação de mapas de percursos . Interpretação e comparação entre diferentes mapas temáticos de indicadores sociais das unidades federadas; representação cartográfica e a distinção entre os mapas; interpretar as diferentes transformação do território nacional;
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates; Projeção de videos Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos Elaboração e interpretação de mapas de percursos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, televisão .
Avaliação continua através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO CURSO: ( X ) ENSINO FUNDAMENTAL
ANO LETIVO: 2011
DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 7°( x ) OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Compreender a produção do espaço mundial como um processo econômico e político na escala de longa duração 1º BIMESTRE 1-O Meio Natural: O Contexto Dos Senhor Dos Ventos: . representação cartográfica,visão de mundo e suas tecnologias; As façanhas de Colombo As vantagens comparativas entre Espanha e Portugal;
2-O Meio Técnico:A Força Das Maquinas Na Produção e Circulação .o meio técnico;a industria;a ferrovia; .a Revolução Industrial
3-O Meio Técnico –Cientifico E A Inclusão No Mundo Digital; .o meio técnico-científico –informal ciberespaço;globalização
4-Análise Critica Do Processo De Globalização . desigualdades internacionais no processo de globalização.
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES
Compreender processos sociais utilizando conhecimentos históricos e geográficos;identificar as representações do espaço geográfico em textos científicos ,.compreender o processo histórico de ocupação dos territórios;interpretar a formação e organização do espaço geográfico,conside-rando diferentes escala analisar criticamente as implicações sociais e ambientais do uso das tecnologias em diferentes contextos histórico-geografico;caracterizar formas de circulação de informação capitais,mercadorias e serviços no tempo e espaço ; .comparar propostas e ações das instituições sociais e políticas ,no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social; interpretar realidades históricas e geográficas estabelecendo relações entre diferentes fatos e processos sociais Estratégias Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de vídeos Pesquisas na SAI Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológica Experimentos.Pesquisas Elaboração e apresentações temática em Power point na SAI Exposição de Trabalhos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas, mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, televisão Mapas medievais e portulanos(cartas náuticas antigas) . Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos. Analise temática. Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno . 2º BIMESTRE .
Estratégias Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , telas,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, Televisão . Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos. Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
3º BIMESTRE . Estratégias Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Comparações entre as formas de representações da terra Interpretação cartográficas ,gráficos e cartas meteorológicas Experimentos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, televisão .
Avaliação O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
4º BIMESTRE .
1- Peru E México:A Herança Pré –Colombiana .a arquitetura dos incas e maias;as tradições agrícolas; as cidades pré colombiana
2- Brasil E Argentina : As Correntes De Povoamento.densidades demográficas;vetores do povoamento do território na Argentina e no Brasil
3-Colômbia E Venezuela: Entre Os Andes E O Caribe .processo de apropriação e valorização territorial na Colômbia e no Caribe.
4-Haiti E Cuba :AS Revoluções .o processo de independência; características da revolução;conquistas e problemas sociais e políticos. Identificar elementos representativos da herança pré colombiana no Peru e no México. .
COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES Compreender processos sociais utilizando conhecimentos históricos e geográficos; .identificar as representações do espaço geográfico em textos;
Comparações entre as formas de dominação territorial . .analise e discussões do desenvolvimento independente dos países latino americanos; analise através de escalas de proporcionalidade entre os fatos ocorridos no decorrer do tempo e espaço.
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Interpretação de textos cartográficas e gráficos ; Exposição de Trabalhos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , ,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, televisão . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , ,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,tv .
Avaliação
O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
PLANO DE ENSINO
CURSO: (x ) ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO II ANO LETIVO: 2011 DISCIPLINA: Geografia SÉRIE 8° ( x )
OBJETIVOS DA DISCIPLINA:
Observar o processo de globalização por meio de um olhar geográfico e compreender suas dimensões política e econômica .
1º BIMESTRE
1-A produção de relações na escala geográfica mundial; .conceito de globalização e suas manifestações econômicas e políticas nas diversas escalas geográficas ; .conceito de espaço geográfico e das noções lugar,região,território e escalas geográficas local,regional e mundial);as revoluções técnicas (da revolução técnica à tecnologia) e a globalização.
2 ° Bimestre 2-Diferenças Regionais Na Era Da Globalização .globalização e regionalização;impactos sociais ;tendência à homogeneização:diferenciação de áreas,disparidades e desigualdades regionais. .região e regionalização.
3° Bimestre 3- As Possibilidades de Regionalização Do Mundo Contemporâneo .interligação econômica e financeira ;regionalização mundial.
4°Bimestre 4- Os Principais Blocos Econômicos Supranacionais .blocos econômicos supranacionais
Estratégias
Aulas expositivas Produção de imagens Trabalho com imagens Elaboração de entrevistas Coletas de depoimentos, Debates Produção de textos Projeção de videos Pesquisas na SAI Interpretação de textos cartográficas e gráficos ; Exposição de Trabalhos . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , ,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes, televisão . Imagens de revistas e de satélites, fotografias , ,mapas, livros didáticos, Sala de informática, jornal,cartazes,tv .
Avaliação
O aluno será avaliado continuamente através de atividades diversificadas como produção de texto ,atividades de testes,leitura e interpretação de textos , imagens , mapas e gráficos.
Recuperação A recuperação será paralela e continua com revisão de tema, com uma nova metodologia,com o objetivo de sanar a dificuldade de aprendizagem do aluno .
. BIBLIOGRAFIA: PROPOSTA CURRICULAR DE ENSINO DO ESTADO DE SÃO PULO
domingo, 8 de agosto de 2010
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